Sinonim dan Penerapannya Dalam Makalah Pendidikan – Pembahasan ini akan menjelaskan tentang sinonim dan penerapannya dalam makalah pendidikan. Respon yang dikondisikan ke maintaining stimuli dinamakan intentions (niat). Respon itu dinamakan niat karena maintaining stimulation dari dorongan biasanya berlangsung selama periode waktu tertentu (sampai dorongan berkurang). Jadi sekuensi perilaku yang mendahului respons yang mengurangi dorongan akan diulang ketika dorongan, dengan stimuli terkaitnya, muncul lagi. Sekuensi (urutan) perilaku yang diasosiasikan dengan maintaining stimuli tampaknya saling terkait dan logis dan, karenanya, dianggap bersifat intensional.

Sinonim dan Penerapannya Dalam Makalah Pendidikan

Untuk penerapan dari kata sinonim ini harus sesuai dengan aturan yang berlaku. Perilaku yang dipicu oleh maintaining stimuli mungkin tampak purposif atau intensional (diniatkan), namun Guthrie menganggap itu juga bisa dijelaskan dengan hukum kontiguitas. Jelas bahwa Guthrie tak terlalu mengharapkan adanya transfer training. Dia mengatakan bahwa jika seorang anak belajar 2 tambah 2 di papan tulis, tidak ada jaminan anak itu akan tahu bagaimana cara menambah 2 dengan 2 saat duduk di bangkunya. Kondisi penstimulasi yang memunculkan asosiasi jauh berbeda dengan kondisi dibangku kelas.

Guthrie mengatakan kepada mahasiswa universitasnya, jika anda ingin mendapat manfaat terbesar dari studi anda, anda harus berlatih dalam situasi yang sama persis dalam kursi yang sama di mana anda akan diuji. Saran Guthrie adalah selalu mempraktikkan perilaku yang persis sama yang akan diminta kita lakukan nanti. Selain itu, kita harus melatihnya dalam kondisi yang persis sama dengan kondisi ketika nanti kita akan diuji. Jika kita ingin menggunakan informasi ini di luar situasi ujian, kita harus keluar dari kelas dan mengasosiasikan stimuli lain dengan perilaku kita yang dipicu oleh buku atau pelajaran dari dosen. Biasanya dalam satu kalimat terdapat lebih dari satu kata sinonim.

Di tempat lain Guthrie (1942) mengatakan, “Adalah penting bagi siswa untuk dibimbing dalam melakukan apa yang akan dipelajari… siswa tidak belajar apa-apa yang ada di dalam buku atau perkuliahan. Siswa hanya belajar apa-apa yang ada di buku atau kuliah yang menyebabkannya berbuat sesuatu”. Menurut Guthrie, kita belajar apa yang kita lakukan dalam kehadiran stimuli spesifik. Prinsip ini berlaku bukan hanya pada transfer belajar di kelas ke perilaku dunia nyata tetapi juga ke semua jenis belajar. Aplikasi terbaru dari prinsip ini tampak dalam penelitian efek urutan kelahiran. Sekian penjelasan mengenai sinonim dan penerapannya.